新时期如何开展珠协工作
忻州市珠算协会秘书长 韩跃龙
随着科学技术的发展，计算机越来越普及，传统的算盘计算逐步淡出人们的视野，但珠算作为一门古老的计算和启智工具，仍然发挥着一定的积极作用，在新时期如何使这门古老的学术重新绽放出光彩，是摆在我们珠协工作者面前的一个课题，现就当前如何开展珠协工作，谈谈自己的几点管窥之见，与大家一起探讨。
一、
重视协会人员配置及结构
随着电脑时代的到来，珠协工作走向滑坡，有的甚至因经营困难而导致团体解散，使珠算人士气低下，“珠算教育无用论”在社会蔓延。因此，有必要对珠算协会人员进行结构配置，人员的组成应考虑今后开展工作的领导成员、工作骨干、业务流程和经费保障等方面。为了各珠算团体的共同利益，有必要组织以珠算专家组成的珠算团体协会。该协会是由珠算专家、珠算相关的法人团体、珠算相关的教育团体等构成，为使协会会员间能够协调意见以及能够参加内外的活动，必须赋予他们代表性和权利，从而维护珠算的发展和珠算人的共同权益。该团体的协会会员间对共同关心事件赋予审议和发表意见的权利，为了达成珠算教育的目的，须开发和研究教育课程及培养珠算指导者、开展有关政府的活动等。
二、
珠算教育应重点转向幼儿园和小学低年级学生
人在一生中都存在开发智力的可能性，特别是从4至13岁阶段是发展智力的最好时期，而怎样才能使儿童智力得到高度发展呢？主要是采取优秀的教育手段方法。从近年来的实践表明，珠心算教育是最好手段方法之一。幼儿园的数理探求领域教育是以对数量的概念为目标的教育，幼儿通过触摸算盘边玩边学，起到熟悉数量概念的目的，很自然地就把计算的方法掌握了。小学1—2年级的珠算教育以提高计算技能为主，是以算盘作为数的概念和学习计算原理的视听觉学习工具而应用，利用算盘，量的概念可以很容易地理解，把原本生硬的数学教育课程通过利用算盘，边学边玩，把枯燥抽象的数学变成了看得见的模型记忆在大脑中。因此，大力在幼儿园小学低年级推广、普及珠心算教育，既弘扬了优秀的文化遗产，又为开发幼儿少儿智力起到不可替代的作用。
三、
着力培养珠算指导教师
要在幼儿园小学低年级推广珠心算，珠算指导教师的培养成为非常重要的一环。要制订教师培养计划，全力开展珠算教师的培训工作，采取集中授课培训、举办教师珠算研修班、珠算研讨会等形式，培养一大批优秀珠算教师。通过教育培养的教师在教学上不仅教授珠算和心算，还有数学科目和相关的教育。那么为了培养这样的教师，作为珠算和心算的有效指导教授法，当然还有数学指导教授法的教师所具备的基本教育理论和创业时需要的运营战略等多样化的课程开发和研究是必须的。
四、开展多种形式的比赛宣传活动
为了珠算的活动和推广，应经常举办各种形式的珠算比赛。比赛设定要充分考虑参加对象的年龄，适当降低试题难度，增加参赛人数，扩大参赛范围题目数量，那么参加对象的范围就更广，这样就能对珠算进行更有效的宣传。另外对珠算教育性价值的宣传可以通过电视或新闻等舆论、有线广播和区域广播、专业著作、杂志等有效宣传方式，对珠算推广创造外围环境。
五、日常的鉴定工作要与财会人员的从业资格证发放相结合
过去珠算鉴定是以就业为目的的获取资格证，现在的珠算鉴定要以赋予学生们学习成就为出发点。级数鉴定要给初学者以表扬的方式使其具有成就感。对获得鉴定高级级别的情况应研究相对的奖励办法。鉴定评价须从珠算技能转变成心算能力的测定评价，定期实行，以表扬的方式赋予成就动机。其次鉴定工作要与从业资格证挂钩，使财会人员具备更高素质。
总之，珠协开展珠心算教育符合时代的要求，珠心算是优秀文化遗产珠算在新时期质的变化的产物。它既优化了珠算的计算功能，又扩展了教育功能，还发掘了启智功能，使古老的珠算显示出了新生命，赋予了新价值。这种可以提高人们素质的有效科技，将受到世界有识之士的推崇，必将为推动人类的进步做出应有的贡献。